语文学科知识与教学能力(高级中学)模拟卷 二、案例分析题(本大题共3小题，第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分) 阅读《林教头风雪山神庙》教学实录(片段)，完成第16题。 师：同
全国教师资格考试的《教育知识与能力》对于教育学的人物考查频率很高，而且考查的比例越来越多，平均每次考试都有2个单选题左右，所以今天老师带着大家一起来练一些关于教育学
【模拟题一】 豆腐原产于中国，以它为原材料的菜肴，做法多种多样。文思豆腐是将柔软脆弱的豆腐切成毛发粗细制作而成，以刀工见长。下列菜系中，擅长制作文思豆腐的是( )。 A
1.我国无产阶级教育启蒙家( )的，《新教育大纲》一书，开了马克思主义观点来阐述教育学原理的先声。 A.孔子 B.杨贤江 C.孟子 D.陈鹤琴 2.教学相长、循序渐进等教学原则最早出自( )。
全国统考教师资格《教育知识与能力》考试，每年都会出四道辨析题，每道8分，分值相对较高。辨析题属于主观题类，难度相对较大，因此懂得如何用精简的语言答出知识要点是得分的
单项选择题 1.听君一席话，胜读十年书指的是( )。 A.广义的教育现象 B.狭义的教育现象 C.既是广义的教育现象又是狭义的教育现象 D.学校是近代教育以后才出现的 2.教育与社会发展具有
在高中思想政治教师资格的笔试当中，一些高频考点在历年考题里频繁出现，而很多考生和学员经常陷入这类考题中的文字陷阱，导致分数不理想。所以中公教师今天特意为大家准备了
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1.教师讲解到《游山西村》这一首古诗的时候，要求学生回忆与作者陆游相同流派的人物，下列选项中和作者不属于同一流派的是
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分) 1.在教学《兰亭集序》时，教师提问王羲之被称为书圣，他的代表作《兰亭集序》的书体是( )。 A.隶书 B.楷书 C.行书 D.草书 1.【答案
1.关于细菌、真菌和病毒的描述，正确的是( )。 A.它们的遗传物质都是DNA B.细菌和病毒对人类都是有害的 C.细菌和真菌都营腐生生活 D.细菌和真菌主要依据结构特征进行分类 2.细菌和许
1.生物小组在探究生长素类似物对某种植物根生长的影响时，发现a、b浓度不同，但对根生长的促进效果相同。由此可推知( )。 A.浓度高于a时，一定会抑制根的生长 B.浓度低于b时，一定
单项选择题 1.在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课堂上进行展示报告。上述教学过程主要体现了义务教育
单项选择题 1.依据八音分类法，成语滥竿充数中的竽与下列哪件器属于同一类?( ) A.箫 B.笛 C.笙 D.篪 【答案】C。解析：首先，从题干中可以得出本题的题眼为竽。其次，分析可知，竽是
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幼儿综合素质作文范例：教师--我向往的职业,作文题目：教师，我所向往的职业 写作要求：观点正确，语言通顺，文体不限，800字以上。教师--我向往的职业 教师，一个很微小又很朴实
幼儿《综合素质》高频考点预测归纳八文化常识,章 文化常识 考点归纳 1.具有一定的文化常识。 2.了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。 3.了解中
幼儿综合素质作文范例：是责任，更是一种良心,作文题目：以“责任”为话题，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。是责任，更是一种良心 在汶
幼儿《综合素质》高频考点预测归纳九教师职业行为,职业行为 考点归纳 1.熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。 2.理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动
幼儿综合素质作文范例：大爱无声师德千秋,作文题目：师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。大爱无声师德千秋 天崩地裂，
幼儿保教知识与能力常考点5.1幼儿游戏,章 游戏活动的指导第一节 幼儿游戏 一、学前儿童游戏的种类 学前儿童游戏的种类长期以来都未达成定论，不同的研究根据不同的理论各自从不同
幼儿保教知识与能力常考点5.2幼儿各年龄阶段游戏特点,节 幼儿各年龄阶段的游戏特点 不同年龄的儿童在游戏中的表现和所使用的方式会有所不同。表现出不同的发展水平。 一、3岁前儿
幼儿保教知识与能力常考点6.1教育内容选择,章 教育活动的组织与实施第一节 教育内容的选择 一、儿童年龄特点与发展实际的分析 教学活动是教师的教和儿童的学交互作用过程，最终是
幼儿保教知识与能力常考点6.2幼儿五大领域的教育,节 幼儿五大领域的教育 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域
幼儿保教知识与能力常考点6.3五大领域教育意义和方法,节 五大领域教育的意义和方法 一、幼儿的健康教育的意义和方法 (一)幼儿健康教育的意义 1.幼儿健康教育是为儿童谋求身心健康
幼儿保教知识与能力常考点6.4教育活动指导,节 教育活动的指导 一、教学活动中的师幼互动 教育过程教师不时地与儿童互动，没有互动的教育是难以想象的。更谈不上是有效的。儿童的
幼儿保教知识与能力常考点7.1幼儿园教育评价目的与方法,章 教育评价第一节 幼儿园教育评价的目的与方法 对教育评价的理解和界定，是教育评价研究和实践需要解决的一个基本问题。
幼儿保教知识与能力常考点7.2幼儿园教育评价反思与建议,节 幼儿园教育评价的反思与建议 《幼儿园教育指导纲要》指出，教育评价“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作。
幼儿保教知识与能力模块一：学前儿童发展,章 学前儿童发展概述 学习目标： 学前儿童身心发展(考试重点) 学前儿童个体差异与适宜性教学 学前儿童身心发展中常见的问题 一、什么是
幼儿保教知识与能力第二节学前儿童发展理论,•一. 弗洛伊德的精神分析理论 •二.埃里克森的心理社会发展阶段理论 •三.格赛尔的成熟势力学说 •四、皮亚杰 •五、维果斯基 •六
幼儿保教知识与能力第三节学前儿童发展研究方法,一、科学研究的原则(了解) •(一)客观性原则 •研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，以客观的态度看待和分析，不歪曲事实、
