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中学语文教案如何写

整理编辑: 广东教师资格证网

发布时间:2017-11-12 15:09:47

阅读量:0

  今天小编 要来给大家讲一下中学语文教案如何写,可能会有很多考生认为中学语文教案不好写,不知道怎么去写,但是如果大家能够提前去了解一下如何去写,怎么去写,写教案的大致内容,相信大家就不会觉的难了,大家快来跟随小编 一起来看看吧。

  各位评委老师上午好,我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

  一、说教材 ,

  人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“-”为主题展开。是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),“写作特点”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为:1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识;2.整体理解文意,概括()提炼(),把握文章主要内容;3.品味重要词句所包含的思想感情。

  由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为:

  因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为:

  二、说教法和学法

  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

  1、目标导学法:让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标,使学生学有方向,有的放矢。

  2、情境激学法:播放录象,创设问题情境,引发学习兴趣,调动学生的内在学习动力,促使学生主动学习。

  3、讨论-比较法:针对学情及重点、难点,采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课,在突破难点,形成重点的同时,培养学生自主、合作、探究学习的能力。

  三、说教学过程

  为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。

  环节2落实基础,整体感知

  首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如()。

  环节3研读赏析

  新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师以多媒体出示Q1,Q2,教师请学生先默读在分组讨论。

  环节4拓展延伸

  好处:拓展学生的知识面和阅读范围,满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类

  环节5课后作业

  好处:巩固知识点(知识类)

  发挥学生想象力,理论-实践,学以致用(作文类)

  四、说板书设计

  好的板书就像一份微型教案,此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。

  以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。

  中学语文说课稿大家都会写了吧,上面小编所讲到的内容,大家一定要好好的借鉴一下,希望大家在都能写出一份完整的说课稿来.

本文标签:广东教师资格考试  中学  中学语文教案如何写

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