二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

教师提问学生通过复习的方式回忆上节课学习的查询中文名称中第一个字为“熊”的动物的信息时是怎么查的，学生回答：通过使用关键词“LIKE”以及通配符来查询的。老师继续提问如果想要查询中文名称中包含“熊”字的动物的中文名称、地理分布和特征这些信息，应该怎么查询呢?引入今天的课题《使用逻辑运算符查询》

(二)讲授新课

1.先请学生自行浏览课本有哪些逻辑运算符，他们的作用是什么?学生回答：逻辑运算符有AND、OR和NOT。其中AND表示的是且的意思，OR表示的是或的意思，NOT表示的是非的意思。

教师根据学生的回答提出：如果要进行的插叙需要满足多个条件，就可以使用这些逻辑运算符来进行多个条件查询。

2.教师示范查询分布于“广西”且中文名称中带有“白”字的动物的信息。

SELECT*FROMAnimalSpecies

WHERE CName LIKE'% 白%' AND Distribution LIKE'% 广西%';

在老师示范AND逻辑运算符的使用后，请同学自行联系逻辑运算符OR和NOT的使用并分享交流。

(三)巩固提高

请学生结合之前所学练习逻辑运算符的使用。

(四)小结与作业

小结：师生共同总结本节课的重难点。

作业：了解数据库中其他数据查询的语句。

三、答辩题目及解析

1.SQL语言的特点是什么?

【参考答案】

SQL语言集数据查询、数据操作、数据定义、和数据控制功能于一身，其主要特点如下：

1.一体化

SQL语言风格统一，可以完成数据库活动中的全部工作，包括创建数据库、定义模式、更改和查询数据以及安全控制和维护数据库等。为数据库应用系统的开发提供了良好的基础。

2.高度非过程化

SQL是一种描述型语言，用户只需提出“做什么”，而不必指明“怎么做”。

3.面向集合的操作方式

SQL采用集合操作方式，其查找结果和插入、删除、更新操作的对象都是元组集。

4.以同一种语法结构提供多种使用方式 SQL既是独立的语言，又是嵌入式语言。

5.语言简明、易学易用

SQL功能极强，但由于设计巧妙，语言十分简洁，完成数据定义、数据操纵、数据控制的核心功能只用了九个动词。

2.解释任务驱动法的含义。

【参考答案】

教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以完成任务作为教学活动的中心;学生在完成任务动机驱使下，在教师指导下，对任务进行分析讨论，主动应用学习资源，在自主学习与协作学习过程中，找出完成任务的方法，通过任务完成实现对所学内容的意义建构。概括为：以任务为主线、以教师为主导、以学生为主体;确定任务是核心，怎样驱动是关键，信息素养是目的。