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2018下半年初中语文教师资格面试真题:秋天的怀念

整理编辑: 广东教师资格证网

发布时间:2019-05-17 10:05:49

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教师资格证面试真题回顾:

一、考题回顾

题目来源1月5日 下午 陕西汉中 面试考题

试讲题目1.题目:《秋天的怀念》

2.内容:

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

3.基本要求:

(1)有感情地朗读课文;

(2)引导学生体会母爱;

(3)试讲在10分钟以内。

答辩题目1.史铁生《秋天的怀念》当中看菊花这件事贯穿整篇课文,你认为它还代表着什么?

2.请你就《秋天的怀念》这一篇课文谈谈语文教育中的情感体验?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

在面对命运不公时,每个人的回应不一,有一位作家史铁生虽然被病魔缠身,却坚持不懈创作优秀作品,让人动容,是什么经历使得他如此坚忍不拔?答案就在课文《秋天的怀念》中。(板书标题)

(二)初读感知

1.初读课文,感受本文主要内容

(《秋天的怀念》是一个宽容的母亲和每当作者摔东西时,母亲了解儿子心中的痛苦,尽量让儿子发泄心中的痛苦。后来,母亲重病缠身,为了让儿子恢复对生活的希望和勇气,想要推着他去看花,结果花没看,母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前,还记挂着作者。母爱就是这样,不需要轰轰烈烈,不需要华丽动听的语言,点点滴滴却能缀成伟大的乐章。)

2.再读课文。用圈点勾画法,勾出文章中描写母亲的句子,并圈出重点词语,随手写下自己的感受,感知母亲的行为和我的行为。

(母亲一直在劝我去看菊花,在我的暴躁发怒之下也是宽容无私的对待我,而我却一直抗拒着出门看菊花,不敢面对生活,同时抱怨命运不公,母亲在去世之前也是惦记着我,担心着我,我和母亲的行为形成了鲜明的对比,在最后的时候我意识到我自己的软弱无能和母亲的伟大无私,终于振奋起来,勇于面对生活。)

(三)深入研读

1.品词析句,体味“母爱”。

(①母亲的言语“咱娘俩在一块,好好儿活,好好儿活……”:体现了母亲和儿子相依为命的感受,即使儿子身患重病,母亲仍然宽容大量,用尽身上的爱与气度去安慰儿子,去“拯救”儿子。)

(②母亲的行为“母亲扑过来,抓住我的手,忍住哭声”:母亲忍住的不仅仅是哭声,也是这一生的苦难和心酸,为了儿子牺牲自己、忍耐自己,仅仅是为了儿子能够更好的生活下去。)

2.联系生活实际,评价母亲和儿子的行为?

(试想作为儿子的角色,正当壮年,与病魔纠缠,心理生理都崩溃到了极点,所以儿子的颓废和痛苦是可以理解的;试想作为母亲的角色,多年照料,多年忍耐,还能保持伟大的爱不更变,这是一首母爱的颂歌。)

3.请评论儿子为什么愿意去看菊花?菊花代表着什么?

(菊花的盛开不仅仅代表着美景的展现,同时也表达了一种对生的渴望,对生命的希冀,对生活的热情,所以不论在母亲还是在儿子眼中,菊花都是意义非凡的。而儿子愿意主动和妹妹去看菊花,是因为他意识到了母亲用生命守护着的他的生命,他的人生,因而以母亲的去世作为转折点,他愿意就此振奋。)

(四)巩固提高

1.结合文章理解与生活实际,说出对“好好儿的活”这句话的理解,多次出现在不同的情形下,是表明了什么?

(“好好儿活”出现在两个情形当中,第一个情形是母亲看到我状态失控,扑了过来忍住眼泪对我说的一番话,说我们娘俩好好地活来宽慰我;第二个是母亲去世后,我与妹妹一同赏菊,并开始怀念母亲,想到了母亲曾经的话语,立誓要“好好儿活”。)

2.谈感受,谈谈你对母爱的理解。

(母爱是一种无形的力量,它让颓废之人获得新生;母爱是一种包容的力量,它让多年忍耐终于守得云开;母爱是一种伟大的力量,它让病重之人有了奇迹。)

(五)小结作业

小结:回顾本课所感知到的爱,有感情的朗读课文,结束课堂。

作业:收集史铁生的其他文章,如《我与地坛》,体会在他病重时期表现出来的坚韧精神。

【板书设计】略

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