一、单项选择题(共30道题，每题2分，共60分)

　　1.著名的“白板说”的倡导者是()。

　　A.卢梭

　　B.杜威

　　C.洛克

　　D.斯宾塞

　　2.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为()。

　　A.认知内驱力

　　B.自我提高的内驱力

　　C.附属内驱力

　　D.求知欲

　　3.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是()。

　　A.外铄论

　　B.内发论

　　C.环境决定论

　　D.多因素交互作用论

　　4.儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是()。

　　A.知识迁移

　　B.技能迁移

　　C.态度迁移

　　D.行为规范迁移

　　5.人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了()。

　　A.自然属性

　　B.社会属性

　　C.实践属性

　　D.现实属性

　　6.学生学习体操动作，这种学习属于()。

　　A.信号学习

　　B.连锁学习

　　C.辨别学习

　　D.言语联结学习

　　7.学校教育的基础是()。

　　A.教师

　　B.学生

　　C.内容

　　D.课程

　　8.智力也叫认识能力，其核心是()。

　　A.观察力

　　B.记忆力

　　C.思维力

　　D.想象力

　　9.“举一反三”与“触类旁通”体现的是()。

　　A.创造性

　　B.学习动机

　　C.学习迁移

　　D.学会学习

　　10.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于()。

　　A.概念学习

　　B.命题学习

　　C.符号学习

　　D.并列结合学习

　　11.“学不躐等”、“不陵节而施”是()原则的集中体现。

　　A.启发性

　　B.直观性

　　C.巩固性

　　D.循序渐进

　　12.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是()。

　　A.形成性评价

　　B.总结性评价

　　C.正式评价

　　D.非正式评价

　　13.学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种()学习。

　　A.直接性

　　B.多样化

　　C.复杂化

　　D.规范化

　　14.对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到()。

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　15.允许成绩优秀的学生跳级，体现了()原则。

　　A.启发性

　　B.直观性

　　C.因材施教

　　D.巩固性