广东教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题3

请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)在英语课堂语音教学中产出练习形式有哪些?(10分)

(2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计语音教学的新授和操练环节并说明理由。(20分)

1.在英语课堂语音教学中产出练习形式有哪些?(10分)

【参考答案】

在英语课堂语音教学中产出练习的形式如下:

①听并重复单音,单词,短语,句子;

②用包含某些发音的单词在句子中填空;

③尽可能多的用所给单词造句;

④使用有意义的情境;

⑤使用图片产出有意义的语言;

⑥使用绕口令练习发音。

【解析】

略

2.如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

【参考答案】

教学目标:

①知识目标:学生能够听懂,会拼,会写有关字母“A, B, C, D, E, F”。

②能力目标:学生能够了解单词是由字母组成的,区分不同字母的大小写形式。

③情感目标:通过对字母的学习,能够增强学生对学习英语的兴趣和求知欲。

【解析】

略

3.依据拟定的教学目标，设计语音教学的新授和操练环节并说明理由。(20分)

【参考答案】

一、新授环节

1.教师播放字母操歌曲视频,先让学生看一遍。

2.教师做字母A动作,并带领学生读/eɪ/,学生边做动作边读字母A。并板书字母Aa的大小写。之后教师用课件呈现苹果图片,带领学生读单词apple。

3.教师做字母B,C,D,E,F动作,带领学生读相应的字母单词并做动作,板书所教字母,教师再利用课件呈现 “boy,cat,dog,egg,fish,girl” 单词,带领学生读单词 “boy,cat,dog,egg,fish,girl”。

4.教师再次播放字母操视频,让学生边听边做。

【设计意图】学生通过字母操视频可以直观地了解字母的外形,记住字母的读音。再利用PPT呈现包含字母的单词,让学生知道单词是由字母组成的,加深对字母的掌握。

二、操练环节

1.谁消失了

教师利用课件呈现今天所学的字母,给学生一分钟时间去记忆,一分钟过后,隐去其中一个字母,随机提问 “What’s missing?”,学生立即回答被隐藏的字母。

2.我做你猜

教师将全班同学分成2人一组,一人做字母动作,另一个人来猜,一轮游戏结束后,互换角色。一人说字母,一人做动作。

【设计意图】通过游戏活动吸引学生的注意力,学生能够在看,听,做的游戏中掌握本节课的单词。

三、巩固活动

教师利用课件呈现表格,提问学生 “What subject do you like?Are you good at it?” 学生8人为一组在10分钟内做完调查,并将调查结果编成对话形式。之后老师会随机请小组来进行角色扮演,并让全班同学选出表现最好的一组,给予奖励。

【设计意图】巩固活动运用任务型教学法,创设新的调查任务,让学生在完成任务的过程中使用所学知识,真正做到学以致用。

【解析】

略