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幼儿保教知识与能力第二节:学前幼儿认知发展

幼儿保教知识与能力第二节:学前幼儿认知发展

幼儿保教知识与能力第二节:学前幼儿认知发展,Ø感觉:人脑对客观事物个别属性的反映。 Ø知觉:人脑对客观事物的整体的额反映 一、感知觉是人生最早出现的认识过程,是其他认识

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幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童发展研究

幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童发展研究

幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童发展研究方法,•一、科学研究的原则(了解) •(一)客观性原则 •研究者对待客观事实要采取实事求是的态度,以客观的态度看待和分析,不歪曲事

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幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童身心发展

幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童身心发展

幼儿保教知识与能力第三节:学前儿童身心发展,考试重点,尤其是儿童心理发展 考试题型:选择题、简述题、材料题第一节 学前儿童身体发展 •一、躯体生长:新生儿出生时身长平均

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幼儿保教知识与能力第二节:学前儿童情绪发展

幼儿保教知识与能力第二节:学前儿童情绪发展

幼儿保教知识与能力第二节:学前儿童情绪发展,•一、学前儿童基本情绪的发展 1.哭:生理性 2.笑:自发的笑;诱发性的笑(辐射性) •4个月前的诱发性笑是无差别的微笑。 •4个月左右

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幼儿保教知识与能力第二节:学前儿童个性和社

幼儿保教知识与能力第二节:学前儿童个性和社

幼儿保教知识与能力第二节:学前儿童个性和社会性发展,•一学前儿童个性发展 •(一)学前儿童自我意识的发生发展 自我意识则是主体对自己的反应过程,它依赖于个体的动机和感知、

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2017年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力

2017年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力

2017年下半年国家教师资格考试《保教知识与能力》(幼儿园)参考答案,一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分) 1.B安全型 2. A正面教育 3.A视觉 4.D游戏的平行特点 5.B...

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幼儿保教知识与能力考点归纳:班级管理

幼儿保教知识与能力考点归纳:班级管理

幼儿保教知识与能力考点归纳:班级管理,园班级管理 一、学前班级管理意义 根据我国当代管理学者翟立林的定义,管理就是“通过组织计划采行动。把一个机构所拥有的人力、物力、

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幼儿保教知识与能力考点归纳:儿童发展理论

幼儿保教知识与能力考点归纳:儿童发展理论

幼儿保教知识与能力考点归纳:儿童发展理论,发展理论 一、成熟势力说 成熟势力说简称成熟论,主要代表人物是美国心理学家格赛尔 (A.Gesell,1880~1961)。格赛尔认为,个体

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幼儿保教知识与能力考点归纳:学前教育

幼儿保教知识与能力考点归纳:学前教育

幼儿保教知识与能力考点归纳:学前教育,教育的原则与特点 一、学前教育的原则 学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务

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幼儿保教知识与能力考点归纳:婴幼儿身心发展

幼儿保教知识与能力考点归纳:婴幼儿身心发展

幼儿保教知识与能力考点归纳:婴幼儿身心发展,婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中。不断发生变化的过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程

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幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿教育

幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿教育

幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿教育,幼儿教育的性质 我国幼儿教育是我国社会主义教育事业的组成部分,是我国基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。

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幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿教育发展

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幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿教育发展,教育发展 一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。 当人类从猿进化成人的时候。原始

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幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿身体发育与

幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿身体发育与

幼儿保教知识与能力考点归纳:幼儿身体发育与动作发展,幼儿身体发育 幼儿身体发育是按照一个可以预期的顺序进行的,它比较严格地受到时问的制约。身体发育则是指组织、器官的结

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幼儿保教知识与能力常考点2.4学前教育原则与特

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幼儿保教知识与能力常考点2.4学前教育原则与特点,节 学前教育的原则与特点 一、学前教育的原则 学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前

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幼儿保教知识与能力常考点2.5幼儿园班级管理

幼儿保教知识与能力常考点2.5幼儿园班级管理

幼儿保教知识与能力常考点2.5幼儿园班级管理,节 幼儿园班级管理 一、学前班级管理意义 根据我国当代管理学者翟立林的定义,管理就是“通过组织计划采行动。把一个机构所拥有的人

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幼儿保教知识与能力常考点3.1幼儿一日生活

幼儿保教知识与能力常考点3.1幼儿一日生活

幼儿保教知识与能力常考点3.1幼儿一日生活,章 生活指导第一节 幼儿一日生活 一、幼儿园的一日活动的主要环节 《幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿

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幼儿保教知识与能力常考点3.2幼儿常规教育

幼儿保教知识与能力常考点3.2幼儿常规教育

幼儿保教知识与能力常考点3.2幼儿常规教育,节 幼儿的常规教育 一、幼儿生活常规教育的要求 常规是指幼儿园日常生活和活动的规则,具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动

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幼儿保教知识与能力常考点3.3幼儿保健知识

幼儿保教知识与能力常考点3.3幼儿保健知识

幼儿保教知识与能力常考点3.3幼儿保健知识,节 幼儿保健知识 一、幼儿营养知识 (一)幼儿所需营养 营养是幼儿生长发育的物质基础,是机体新陈代谢的物质保证。为幼儿提供合理的营养

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幼儿保教知识与能力常考点3.4幼儿园常见安全问

幼儿保教知识与能力常考点3.4幼儿园常见安全问

幼儿保教知识与能力常考点3.4幼儿园常见安全问题,节 幼儿园常见安全问题 幼儿是一个特殊群体,幼儿天性好奇,喜欢探索。但是,幼儿年龄小,动作不够协调,反应不够灵敏,缺乏生

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幼儿保教知识与能力常考点4.1幼儿园环境创设原

幼儿保教知识与能力常考点4.1幼儿园环境创设原

幼儿保教知识与能力常考点4.1幼儿园环境创设原则和方法,章 环境创设第一节 幼儿园环境创设的原则和方法 一、幼儿园环境创设的原则 幼儿园物质环境会影响幼儿的行为表现,是多年来

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幼儿保教知识与能力常考点4.2常见活动区

幼儿保教知识与能力常考点4.2常见活动区

幼儿保教知识与能力常考点4.2常见活动区,节 常见活动区 活动区的种类没有统一规定,教师可以依据教育的需要和儿童的兴趣灵活设置,但是我们在设置的时候也要周全考虑设计原则、

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幼儿保教知识与能力常考点4.3幼儿心理环境

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幼儿保教知识与能力常考点4.3幼儿心理环境,节 幼儿心理环境 一、心理环境对幼儿发展的影响 心理环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的氛围。这种氛围决定着人

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幼儿保教知识与能力常考点4.4幼儿教育与家庭、

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幼儿保教知识与能力常考点4.4幼儿教育与家庭、社区,节 幼儿教育与家庭、社区 一、协调家庭、社区等教育力量的重要性 幼儿教育是幼儿园、家庭和社区等多方面作用和影响的结果,所

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幼儿保教知识与能力考点归纳2.2:幼儿教育

幼儿保教知识与能力考点归纳2.2:幼儿教育

幼儿保教知识与能力考点归纳2.2:幼儿教育,节 幼儿教育 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动,是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。幼儿教育是指托幼机构对幼儿施

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幼儿保教知识与能力考点归纳2.3:幼儿教育发展

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幼儿保教知识与能力考点归纳2.3:幼儿教育发展,节 幼儿教育发展 一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。 当人类从猿进化成人的时

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幼儿保教知识与能力考点归纳2.4:学前教育原则与

幼儿保教知识与能力考点归纳2.4:学前教育原则与

幼儿保教知识与能力考点归纳2.4:学前教育原则与特点,四节 学前教育的原则与特点 一、学前教育的原则 学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据

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幼儿保教知识与能力考点归纳2.5:幼儿园班级管理

幼儿保教知识与能力考点归纳2.5:幼儿园班级管理

幼儿保教知识与能力考点归纳2.5:幼儿园班级管理,节 幼儿园班级管理 一、学前班级管理意义 根据我国当代管理学者翟立林的定义,管理就是“通过组织计划采行动。把一个机构所拥有的

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教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》考试大

教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》考试大

教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》考试大纲,、考试目标 1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的

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幼儿保教知识与能力考点归纳3.1幼儿一日生活

幼儿保教知识与能力考点归纳3.1幼儿一日生活

幼儿保教知识与能力考点归纳3.1幼儿一日生活,章 生活指导第一节 幼儿一日生活 一、幼儿园的一日活动的主要环节 《幼儿园工作规程》指出:

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幼儿保教知识与能力考点归纳3.2幼儿常规教育

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幼儿保教知识与能力考点归纳3.2幼儿常规教育,节 幼儿的常规教育 一、幼儿生活常规教育的要求 常规是指幼儿园日常生活和活动的规则,具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活

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幼儿保教知识与能力考点归纳3.3幼儿保健知识

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幼儿保教知识与能力考点归纳3.3幼儿保健知识,节 幼儿保健知识 一、幼儿营养知识 (一)幼儿所需营养 营养是幼儿生长发育的物质基础,是机体新陈代谢的物质保证。为

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幼儿保教知识与能力考点归纳3.4幼儿园常见安全

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第四节 幼儿园常见安全问题 幼儿是一个特殊群体,幼儿天性好奇,喜欢探索。但是,幼儿年龄小,动作不够协调,反应不够灵敏

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幼儿保教知识与能力考点归纳4.1幼儿园环境创设

幼儿保教知识与能力考点归纳4.1幼儿园环境创设

第四章 环境创设第一节 幼儿园环境创设的原则和方法 一、幼儿园环境创设的原则 幼儿园物质环境会影响幼儿的行为表现,是

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幼儿保教知识与能力考点归纳4.2常见活动区

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第二节 常见活动区 活动区的种类没有统一规定,教师可以依据教育的需要和儿童的兴趣灵活设置,但是我们在设置的时候也要周全

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幼儿保教知识与能力考点归纳4.3幼儿心理环境

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第三节 幼儿心理环境 一、心理环境对幼儿发展的影响 心理环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的氛

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