保教知识与能力基础知识资料大全1.4,节 幼儿身体发育与动作发展 一、幼儿身体发育 幼儿身体发育是按照一个可以预期的顺序进行的，它比较严格地受到时问的制约。身体发育则是指组
保教知识与能力基础知识资料大全2.1,节 教育的概述 一、教育的本质与作用 (一)教育的本质 教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，具有以下三方面特点： 第一，教育是
保教知识与能力基础知识资料大全2.2,节 幼儿教育 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。幼儿教育是指托幼机构对幼儿施行的
保教知识与能力基础知识资料大全2.3,节 幼儿教育发展 一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。 当人类从猿进化成人的时候。原
保教知识与能力基础知识资料大全2.4,节 学前教育的原则与特点 一、学前教育的原则 学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任
保教知识与能力基础知识资料大全2.5,节 幼儿园班级管理 一、学前班级管理意义 根据我国当代管理学者翟立林的定义，管理就是“通过组织计划采行动。把一个机构所拥有的人力、物力
保教知识与能力基础知识资料大全3.1,章 生活指导第一节 幼儿一日生活 一、幼儿园的一日活动的主要环节 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践
保教知识与能力基础知识资料大全3.2,节 幼儿的常规教育 一、幼儿生活常规教育的要求 常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动
保教知识与能力基础知识资料大全3.3,节 幼儿保健知识 一、幼儿营养知识 (一)幼儿所需营养 营养是幼儿生长发育的物质基础，是机体新陈代谢的物质保证。为幼儿提供合理的营养对幼儿
保教知识与能力基础知识资料大全3.4,节 幼儿园常见安全问题 幼儿是一个特殊群体，幼儿天性好奇，喜欢探索。但是，幼儿年龄小，动作不够协调，反应不够灵敏，缺乏生活经验，容易
保教知识与能力基础知识资料大全4.1,章 环境创设第一节 幼儿园环境创设的原则和方法 一、幼儿园环境创设的原则 幼儿园物质环境会影响幼儿的行为表现，是多年来幼教工作者的共识。
保教知识与能力基础知识资料大全4.2,节 常见活动区 活动区的种类没有统一规定，教师可以依据教育的需要和儿童的兴趣灵活设置，但是我们在设置的时候也要周全考虑设计原则、区域
保教知识与能力基础知识资料大全4.3,节 幼儿心理环境 一、心理环境对幼儿发展的影响 心理环境一般指由人际关系、文化观念等因素交织在一起所形成的氛围。这种氛围决定着人的“自
保教知识与能力基础知识资料大全4.4,节 幼儿教育与家庭、社区 一、协调家庭、社区等教育力量的重要性 幼儿教育是幼儿园、家庭和社区等多方面作用和影响的结果，所以要做到家庭、
保教知识与能力基础知识资料大全5.1,章 游戏活动的指导第一节 幼儿游戏 一、学前儿童游戏的种类 学前儿童游戏的种类长期以来都未达成定论，不同的研究根据不同的理论各自从不同的
保教知识与能力基础知识资料大全5.2,节 幼儿各年龄阶段的游戏特点 不同年龄的儿童在游戏中的表现和所使用的方式会有所不同。表现出不同的发展水平。 一、3岁前儿童游戏的发展水平
保教知识与能力基础知识资料大全6.1,章 教育活动的组织与实施第一节 教育内容的选择 一、儿童年龄特点与发展 实际的分析 教学活动是教师的教和儿童的学交互作用过程，最终是转化
保教知识与能力基础知识资料大全6.2,节 幼儿五大领域的教育 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗
保教知识与能力基础知识资料大全6.3,节 五大领域教育的意义和方法 一、幼儿的健康教育的意义和方法 (一)幼儿健康教育的意义 1.幼儿健康教育是为儿童谋求身心健康的教育。生命的
保教知识与能力基础知识资料大全6.4,节 教育活动的指导 一、教学活动中的师幼互动 教育过程教师不时地与儿童互动，没有互动的教育是难以想象的。更谈不上是有效的。儿童的教学活
保教知识与能力基础知识资料大全7.1,保教知识与能力基础知识资料大全7.1 第七章 教育评价 第一节 幼儿园教育评价的目的与方法 对教育评价的理解和界定，是教育评价研究和实践需
保教知识与能力基础知识资料大全7.2,第二节 幼儿园教育评价的反思与建议 《幼儿园教育指导纲要》指出，教育评价“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作。促进每一个幼儿
幼儿保教知识与能力常考点1.1婴幼儿发展,节 婴幼儿发展 一、婴幼儿发展的涵义 婴幼儿是婴儿和幼儿的统称，婴儿是指0～1岁的儿童，幼儿是指1～3岁的儿童。婴儿与幼儿之间有莫大的联
幼儿保教知识与能力常考点1.2儿童发展理论,节 儿童发展理论 一、成熟势力说 成熟势力说简称成熟论，主要代表人物是美国心理学家格赛尔(A.Gesell，1880～1961)。格赛尔认为
幼儿保教知识与能力常考点1.3婴幼儿身心发展,节 婴幼儿身心发展 婴幼儿身心发展是指作为复杂整体的个体在婴幼儿发展过程中。不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极
幼儿保教知识与能力常考点1.4幼儿身体发育,节 幼儿身体发育与动作发展 一、幼儿身体发育 幼儿身体发育是按照一个可以预期的顺序进行的，它比较严格地受到时问的制约。身体发育则
幼儿保教知识与能力常考点2.1教育的概述,节 教育的概述 一、教育的本质与作用 (一)教育的本质 教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动，具有以下三方面特点： 第一，教育是
幼儿保教知识与能力常考点2.2幼儿教育,节 幼儿教育 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。幼儿教育是指托幼机构对幼儿施行
幼儿保教知识与能力常考点2.3幼儿教育发展,节 幼儿教育发展 一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。 当人类从猿进化成人的时候。
幼儿《保教知识与能力》考点2.3幼儿教育发展,一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的。 当人类从猿进化成人的时候，原始社会产生
幼儿《保教知识与能力》考点2.4.1学前教育的原则与特点,一、学前教育的原则 学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。这些要求是根据学前教育目标、任务和儿
幼儿《保教知识与能力》考点2.4.2学前教育的原则与特点,(二)学前教育的特殊原则 以上谈到了教育的一般原则，对学前儿童来说，由于其身心发展的特殊性，教育还应遵循以下几个原则
幼儿《保教知识与能力》考点2.4.3学前教育的原则与特点,学前教育的基本特点 幼儿园是学校教育制度的基础阶段，与学校制度的其他阶段相比，其教育工作有如下特点： (一)学前教育的
幼儿《保教知识与能力》考点2.5幼儿园班级管理,一、学前班级管理意义 根据我国当代管理学者翟立林的定义，管理就是“通过组织计划采行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充
小学综合素质复习资料:1.1教育观,章 职业理念第一节 教育观 一、国家实施素质教育的基本要求 2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)公布
